寄放我的情緒_

「是失控的邏輯課欸！」當我先生從圖書館借回來的時候，我的想法。

「對啊!這本書很有名。」我就翻了翻後面的還書到期單，很多人借過這本書呢!

不由自主地期待了起來。

我很喜歡電影「心之谷」裡面，女主角去圖書館借書的時候，會觀察書籍後面的還書單，有誰借過這本書，在幾月幾號的時候，那個時代把愛閱讀的人們拉攏在一起的那種人情味，因為我也會像心之谷的女主角一樣，觀察、記憶這本書被誰借過，誰跟你有相同的閱讀喜好，然後開始幻想那個人是怎樣的人，追尋那個人看過什麼書。(大笑)

斷斷續續花了兩到三天看完這本書吧! 

「會很可怕嗎?」我先生問。

「可怕嗎? 還好欸，可能是還沒看到精采的地方吧!」我回答。

這本書明明就是我先生借的，結果是我先拿來看。(笑)

好了!今天終於看完了!

看完這本書，那個授課邏輯課的威廉斯老師死了!

我的第一個想法是：活該去死。

我真的是一點都不同情他，用了一堆謊言包裝這整件事情，欺騙與牽引著單純的學生，只是為了該死的論文?

這讓我聯想到一部電影「驚濤佈局」，讓劇情九成五的主軸在描述一個故事，而真相卻隱藏在最後的那一剎那，不過這部電影有深度多了!

失控的邏輯課這本書，作者想利用這本書表達這一段歷史，引導讀者成為瑪莉跟布萊恩病感染這樣的猜謎氣氛，然而，這卻只是一個人體實驗，白話來講就是騙了讀者在這整個故事裡的投入情感，讓我們成為了瑪莉跟布萊恩，不好去評論這本書到底是成功還是失敗，但看完的第一個反應肯定是負面的，會想勸身邊的人不要去看這本書，因為我認為，想表達人體實驗這件歷史，可以用其他的故事劇情或手法去呈現。